“我從小熱愛數(shù)學(xué)，以數(shù)學(xué)大師為英雄。我心目中的大師有兩種。一種做出開創(chuàng)性工作，如陳省身先生，三篇論文奠定整體內(nèi)蘊(yùn)幾何學(xué)基礎(chǔ)，并培養(yǎng)了一大批杰出的幾何大師；另一種則解決偉大的問題，如Wiles，證明了困擾世界358年之久的費(fèi)馬大定理。我夢(mèng)想成為大師，成為這樣的英雄。”這是獲得2014年度清華大學(xué)本科生特等獎(jiǎng)學(xué)金的邱聰靈的個(gè)人自述，這也是他從進(jìn)入清華以來一直為之努力的方向。
與大部分學(xué)生一樣，邱聰靈一考入清華學(xué)堂數(shù)學(xué)班的，就擺脫了原來枯燥的高中學(xué)習(xí)生活，仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。大一軍訓(xùn)拉練的第二天，當(dāng)大家都還在休息的時(shí)候，他就在圖書館啃了一天的數(shù)學(xué)書，這里是一個(gè)嶄新的世界。他說，在這個(gè)新世界中，學(xué)數(shù)學(xué)就像呼吸一樣自然和必要。
初窺門徑的邱聰靈更加如饑似渴地探索這片美麗的新大陸。他超前選修和旁聽了很多高年級(jí)甚至研究生的課程，并參與了十門數(shù)學(xué)科學(xué)中心邀請(qǐng)國(guó)外知名數(shù)學(xué)家開設(shè)的前沿課程。他說：“學(xué)的越多越是感動(dòng)于數(shù)學(xué)的美妙，因此即使磕磕絆絆也根本停不下自己探索的腳步。”大學(xué)前三年，他的學(xué)分績(jī)一直排在年級(jí)第一，22門專業(yè)課有4門滿分，10門98分以上，他還獲得了丘成桐大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽全能金牌、幾何金牌，團(tuán)體、代數(shù)銀牌。
雖然獲得了一些成績(jī)，但邱聰靈深知一個(gè)數(shù)學(xué)大師不只在于他們能掌握并使用許多數(shù)學(xué)知識(shí)，更在于他們有原創(chuàng)的想法。隨著學(xué)習(xí)的深入，創(chuàng)造的沖動(dòng)歸于平靜，隨之而來的是對(duì)數(shù)學(xué)創(chuàng)造更深的理解。他說：“現(xiàn)今數(shù)學(xué)的任何一個(gè)領(lǐng)域都至少有幾十年甚至數(shù)百年的發(fā)展，創(chuàng)造談何容易。真正的數(shù)學(xué)創(chuàng)造應(yīng)該是來自精神深處的洪流，而不是為創(chuàng)造而創(chuàng)造。” 現(xiàn)在，他鼓起勇氣鉆研最前沿，最深?yuàn)W的理論，“即使不能做，也要心懷大問題。”
除了自己的鉆研，邱聰靈也從華羅庚先生為工人、農(nóng)民講解運(yùn)籌優(yōu)化的經(jīng)歷體會(huì)到，真正的數(shù)學(xué)大師不僅發(fā)展數(shù)學(xué)科學(xué)，也能創(chuàng)造數(shù)學(xué)文化。因此，他組織和參與了許多討論班，和同學(xué)們共同進(jìn)步。他還擔(dān)任學(xué)術(shù)系刊《荷思》的副主編，努力提高《荷思》的影響力。他堅(jiān)持給學(xué)校后勤部的職工們輔導(dǎo)了一年數(shù)學(xué)，希望能用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助他們改進(jìn)工作。渴望成為大師的同時(shí)，邱聰靈也希望幫助更多的人認(rèn)識(shí)和進(jìn)入美麗的數(shù)學(xué)世界。
