在清華的歷史上留著這樣一段佳話：1929年夏，錢鐘書高中畢業(yè)報(bào)考清華，數(shù)學(xué)只考了15分；而按照清華的招生規(guī)定，只要有一門課程不及格，就不予錄取。他的數(shù)學(xué)考得這么差，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是一點(diǎn)兒希望都沒有了。可是他的國(guó)文和英文成績(jī)都是滿分，當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)羅家倫看到這種情況，就決定打破常規(guī)，破格錄取。有了這樣一個(gè)決定，也才有了后來(lái)在清華園中如魚得水，在學(xué)術(shù)上潛心篤行的錢鐘書先生，造就了一代文化昆侖。
今天，標(biāo)準(zhǔn)化的考試制度已經(jīng)施行多年，很多人都提出了批判意見：不同學(xué)科的人才培養(yǎng)有不同的規(guī)律，語(yǔ)數(shù)外這類公共課程的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是否將很多類似錢鐘書的偏才怪才拒之門外呢？清華大學(xué)也一直在探索如何構(gòu)建更加合理的人才選拔制度，并通過(guò)自主招生等方式進(jìn)行實(shí)踐。2012年，清華有了第一個(gè)以專業(yè)成績(jī)突出而免試英語(yǔ)的博士研究生陳楠，他的導(dǎo)師就是著名藝術(shù)家韓美林。
韓美林，出生于1936年，是我國(guó)當(dāng)代藝術(shù)大師，在繪畫、書法、雕塑、設(shè)計(jì)、陶瓷等諸多藝術(shù)領(lǐng)域造詣卓著，成就斐然，藝術(shù)風(fēng)格鮮明，致力于汲取中國(guó)傳統(tǒng)文化與民間藝術(shù)精髓，并與國(guó)際通行創(chuàng)作理念融匯，形成獨(dú)具個(gè)性的藝術(shù)作品。他的藝術(shù)創(chuàng)作種類、數(shù)量頗豐，其中最為國(guó)內(nèi)外藝術(shù)愛好者和普通民眾熟知的設(shè)計(jì)作品，恐怕是與中國(guó)國(guó)際航空公司的航班一起遨游世界的“鳳凰”標(biāo)志、以及2008年北京奧運(yùn)會(huì)上那五個(gè)可愛的“福娃”了。就在2015年10月14日，韓美林剛剛正式被授予“聯(lián)合國(guó)教科文組織和平藝術(shù)家”稱號(hào), 正是為了表彰他“長(zhǎng)期以來(lái)用藝術(shù)推動(dòng)和平、為促進(jìn)中國(guó)高等藝術(shù)教育發(fā)展所作出的積極貢獻(xiàn)”。他也是中國(guó)藝術(shù)界首位得此殊榮的人。
2011年，韓美林被聘為清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授，并擔(dān)任校學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、博士生導(dǎo)師，迄今已經(jīng)招收了三名博士生；而陳楠就是韓美林老師在清華“帶”的第一個(gè)博士生。之所以用“帶”這個(gè)字眼，因?yàn)樵陧n美林看來(lái)，“學(xué)藝術(shù)的，哪能離得開動(dòng)手實(shí)踐？”韓美林分別指導(dǎo)他們完成在美術(shù)史論、現(xiàn)代陶藝及理論、以及設(shè)計(jì)學(xué)理論等方面的研究。更特別的是，這三位，都是在國(guó)內(nèi)首開先河、以專業(yè)能力突出而免試英語(yǔ)。
之所以要求招收免試英語(yǔ)的博士生，這緣起于韓美林在參與實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中的一些感受：國(guó)內(nèi)教育體制中過(guò)度重視外語(yǔ)而輕視專業(yè)的習(xí)氣已成流弊，英語(yǔ)成為最重要的門檻，將眾多有天賦的藝術(shù)青年擋在了學(xué)術(shù)深造的門外。面對(duì)人才培養(yǎng)制度的缺陷，韓美林多方奔走，積極呼吁改革陳弊、遵循教育規(guī)律、推動(dòng)學(xué)術(shù)革新。同時(shí)，在全國(guó)兩會(huì)期間，擔(dān)任全國(guó)政協(xié)常委的他，還就人才培養(yǎng)制度改革提交了議案。
2012年，韓美林經(jīng)過(guò)積極奔走和努力，在教育部、清華大學(xué)的全力支持下，第一次招收了因?qū)I(yè)理論實(shí)踐突出而免考外語(yǔ)的博士研究生，在學(xué)術(shù)界與社會(huì)上都產(chǎn)生了較大反響。區(qū)別于以往的教學(xué)方式，韓美林“帶”博士生，會(huì)經(jīng)常邀請(qǐng)學(xué)生來(lái)到自己的工作室，讓他們觀摩自己的創(chuàng)作，向他們講解積累素材的方法。這種在學(xué)院教學(xué)中無(wú)法體驗(yàn)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，令學(xué)生們大大受益。在學(xué)習(xí)與畢業(yè)創(chuàng)作期間，幾位博士生不止發(fā)表論文，還不斷堅(jiān)持藝術(shù)實(shí)踐與創(chuàng)作，并與韓美林共同完成了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)設(shè)計(jì)任務(wù)。
他帶領(lǐng)學(xué)生們下鄉(xiāng)，參加他持續(xù)近40年的“藝術(shù)大篷車”，到民間采風(fēng)，汲取創(chuàng)作養(yǎng)分和靈感，因?yàn)?ldquo;最美、最好的藝術(shù)在民間”。他告訴學(xué)生，“你們跟著我，首要是學(xué)習(xí)做一個(gè)雜家。現(xiàn)今的社會(huì)不再是‘專’的社會(huì)，‘專’很重要，但學(xué)習(xí)了解更多的藝術(shù)門類，雜糅更多的藝術(shù)形式，更重要。”他還進(jìn)一步叮囑學(xué)生：“做事先做人，明辨是非、立場(chǎng)堅(jiān)定，是為人之道，也還是作為一個(gè)藝術(shù)家的立足點(diǎn)。如今的社會(huì)很浮躁，作為年輕人，你應(yīng)該靜下心來(lái)，在如何提高自己文化內(nèi)涵和綜合素養(yǎng)方面下功夫。只有具備了豐厚的文化積淀，一個(gè)‘匠才’才能轉(zhuǎn)變成真正的‘大家’。”
