“我們班最特殊的地方應(yīng)該在于，每一個(gè)別人口里的‘牛人’都還能回到班級(jí)貢獻(xiàn)力量。”大一時(shí)曾任自動(dòng)化系15班團(tuán)支書的門暢如此總結(jié)她剛剛離開(kāi)半年的班集體。2015年夏天，她和另外22個(gè)同學(xué)告別了共處四年的集體——自15班，踏上了新的征途。回首看去，他們作為班集體共同收獲了很多榮譽(yù)，大一到大三連續(xù)三年的清華大學(xué)甲級(jí)團(tuán)支部，大一、大三兩獲“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”，大四這一年更是榮獲清華大學(xué)優(yōu)秀班集體和北京市優(yōu)秀班集體。自15班堪稱同期清華班集體中的典范。
那么，這樣一個(gè)優(yōu)秀的班集體是怎么打造的呢？班主任王煥鋼老師說(shuō)，大一抓“習(xí)慣”，促使大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，幫助他們建立“課下小組討論”和“集體復(fù)習(xí)”制度，叮囑他們遵守作息時(shí)間、堅(jiān)持鍛煉身體，教他們寫郵件、發(fā)短信要注上自己的名字，逢節(jié)假日要給家里打電話問(wèn)候；大二抓“興趣”，激發(fā)每位同學(xué)探索自己是否適合做學(xué)術(shù)研究或科技開(kāi)發(fā)，或更適合從事管理工作；大三抓“目標(biāo)”：對(duì)于要出國(guó)深造的同學(xué)，鼓勵(lì)他們積極申請(qǐng)各種海外交換或研修機(jī)會(huì)，對(duì)于想在本校讀研的同學(xué)，敦促他們積極聯(lián)系導(dǎo)師，盡早進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。
大一時(shí)擔(dān)任班長(zhǎng)的唐彥嵩也說(shuō)：“這是一個(gè)相互促進(jìn)相互影響的過(guò)程。”班級(jí)內(nèi)部同學(xué)們給同伴施加的影響都是“正能量”，大家才能共同進(jìn)步，班級(jí)才有凝聚力。大一學(xué)年結(jié)束，自15的成績(jī)居年級(jí)第一。從大二開(kāi)始，班主任和班委們就開(kāi)始鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行個(gè)性上的探索。就如唐彥嵩說(shuō)：“先保證成績(jī)，再發(fā)展個(gè)性。這樣才能既保證每個(gè)人的個(gè)性都得到足夠的發(fā)揮，同時(shí)也能保持整個(gè)班級(jí)的凝聚力。”
在個(gè)性的發(fā)展上，自15班是“各按步伐，共同前進(jìn)”。唐彥嵩解釋道：“不管你在哪個(gè)方向發(fā)展，只要是向前就可以。”當(dāng)大一同學(xué)們打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和專業(yè)素養(yǎng)之后，班主任和班委就放松了對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的限制，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)趯ｉL(zhǎng)上有所發(fā)展。四年下來(lái)，這個(gè)班走出了1位本科生特等獎(jiǎng)學(xué)金得主、1位自動(dòng)化系學(xué)生會(huì)主席、1位自動(dòng)化系學(xué)生科協(xié)主席，還有多位學(xué)生工作骨干。
到了大三，推研、留學(xué)、就業(yè)的未來(lái)選擇迫近，自15班創(chuàng)造性地邀請(qǐng)有過(guò)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)組成“支書工作團(tuán)”來(lái)共同承擔(dān)團(tuán)支書職責(zé)。在學(xué)術(shù)牛人的提議下，同學(xué)們把班級(jí)活動(dòng)的主題定在學(xué)術(shù)上，一個(gè)23人的本科班級(jí)，開(kāi)起了一場(chǎng)學(xué)術(shù)沙龍。
大四這一年，同學(xué)們逐漸確定了未來(lái)去向，又緊張地投入了畢業(yè)設(shè)計(jì)中。在清華大學(xué)先進(jìn)班集體的最后答辯上，自15班全體同學(xué)選擇集體穿正裝出席，他們飽含深情的展示在現(xiàn)場(chǎng)掀起了高潮。這應(yīng)該算是自15班的同學(xué)們?cè)谇迦A最高調(diào)，也最自信的集體亮相；他們每個(gè)人都從集體獲益，也為了集體付出，這應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀班集體的核心內(nèi)涵吧。
