2015年5月20日，清華附小的一間教室里，早早等在這里的小同學(xué)和美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)系的大學(xué)生們熱熱鬧鬧地玩成一團(tuán)。教室的一邊，大家一起把彈球放入拋物框，面前的三個(gè)“火圈”交替移動(dòng)，操作者必須瞅準(zhǔn)火圈重合的一瞬間，發(fā)射彈球，才能讓“鉆”過(guò)去。在教室的另一角，十幾名小朋友正在研究如何彈射紙飛機(jī)，他們啟動(dòng)馬達(dá)，將折好的紙飛機(jī)放入導(dǎo)軌，紙飛機(jī)底部通過(guò)摩擦鼓迅速?gòu)椛洌w出了六七米遠(yuǎn)。設(shè)計(jì)者關(guān)家印還演示了多架飛機(jī)同時(shí)起飛：四只紙飛機(jī)同時(shí)放入導(dǎo)軌，同時(shí)彈射，飛機(jī)同時(shí)升空。小朋友發(fā)出一陣驚呼，“比航空母艦上的飛機(jī)還厲害！”
這可不是一堂簡(jiǎn)單的游戲課，這些奇妙的玩具都是美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)系同學(xué)們用一塊塊樂(lè)高積木巧妙拼接制作的，而制作這些玩具的想法源于他們的一門必修課——機(jī)能原理。這是工業(yè)設(shè)計(jì)系的一門傳統(tǒng)課程，重在幫助學(xué)生理解各種傳動(dòng)結(jié)構(gòu)及原理。2014年開(kāi)始，同學(xué)們上這門課的教材就是一盒樂(lè)高積木，大家被分成若干創(chuàng)意小組，按照老師要求“大膽想象，做出一個(gè)兼具互動(dòng)和趣味性的物件”。于是，就有了馬戲團(tuán)里的“獅子鉆火圈”、會(huì)快速移動(dòng)的歐式城堡、能彈射的紙飛機(jī)……同學(xué)們開(kāi)動(dòng)了腦筋，把互動(dòng)中的趣味發(fā)揮到了極致，也找到了結(jié)構(gòu)學(xué)原理的最初的魅力。
最終成品的玩具充滿了樂(lè)趣，可是設(shè)計(jì)的過(guò)程卻不那么“有趣”。大部分的美術(shù)學(xué)院學(xué)生在高中時(shí)代就已經(jīng)是文科生，對(duì)理科知識(shí)“絕緣”已久，如今不僅要能準(zhǔn)確理解傳動(dòng)、結(jié)構(gòu)、齒輪、摩擦等概念，還要將這些概念加入創(chuàng)意并變成工業(yè)設(shè)計(jì)更屬不易。不過(guò)，同學(xué)們還是放棄了原本打算求助于工科學(xué)生的念頭，而是選擇了自力更生。就像關(guān)家印小組設(shè)計(jì)的彈射紙飛機(jī)，由于樂(lè)高積木提供的馬達(dá)轉(zhuǎn)速太低，飛機(jī)總是不能得到足夠的動(dòng)力，小伙伴們恨不得用自己的手“送”飛機(jī)啟程。攻堅(jiān)階段，指導(dǎo)老師唐林濤、史習(xí)平提供了多個(gè)齒輪咬合的建議。同學(xué)們一口氣裝上了三個(gè)大小齒輪，利用“同軸傳動(dòng)，大輪帶小輪”的原理，使飛機(jī)獲得更快的初速度。他們還找來(lái)了兩個(gè)氣球，套在積木輪轂上，形成兩個(gè)摩擦鼓。在齒輪傳動(dòng)中，紙飛機(jī)的底部通過(guò)圓形摩擦鼓的相交區(qū)，獲得足夠的動(dòng)力，最終沿切線方向彈射出去。
在5月20日的結(jié)課活動(dòng)中，同學(xué)們把作品交由清華附小的“小專家們”來(lái)“審核”，讓他們驗(yàn)證自己設(shè)計(jì)的玩具是否好玩、易玩，是否有助于啟迪孩子們動(dòng)腦動(dòng)手。同學(xué)們還計(jì)劃把制作紙飛機(jī)、飛火圈、移動(dòng)城堡等玩具的過(guò)程編寫成教程，交給樂(lè)高公司，希望能做成使用說(shuō)明書附帶在銷售的積木中，讓更多的青少年能分享玩具世界的美妙。
注：本文改編自張航《大學(xué)生玩出樂(lè)高積木“教程”》（北京晚報(bào)，2015-6-3）。
