聞立杰擔(dān)任過軟件學(xué)院2010級(jí)、2015級(jí)、2019級(jí)的級(jí)主任和班主任，在12年間積累了豐富的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)。2023年，他榮獲“清華大學(xué)優(yōu)秀班（級(jí)）主任”一等獎(jiǎng)。
在2019年軟件學(xué)院的本科生畢業(yè)典禮上，他對(duì)同學(xué)們說：“清華大學(xué)軟件學(xué)院是你們的家，永遠(yuǎn)為你們遮風(fēng)擋雨；而軟件學(xué)院老師們作為‘家長(zhǎng)’，永遠(yuǎn)是你們最堅(jiān)實(shí)的后盾。”這也是他一以貫之的工作信念。
創(chuàng)造“輕松時(shí)刻”
與學(xué)生相處時(shí)，聞立杰往往會(huì)選擇更融洽、更適合交流的活動(dòng)，在輕松的氛圍中與學(xué)生溝通交流。譬如，他時(shí)不時(shí)會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生與自己一同打保齡球，“連教帶聊，順便把學(xué)生工作做了”。打球過程中，他和大家互相看姿勢(shì)、比成績(jī)，比起面對(duì)面相對(duì)正式地坐著聊天，這種方式更能讓師生快速放松并熟悉起來。“世界上沒有什么事情是一場(chǎng)球解決不了的。”他半開玩笑地說。
軟件學(xué)院9字班的輔導(dǎo)員王述熠形容聞立杰的風(fēng)格為“風(fēng)趣幽默”，與他溝通的過程中不會(huì)有壓力。做了12年班主任，聞立杰早已不是當(dāng)初那個(gè)會(huì)在“很正式的場(chǎng)合、很標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間”與學(xué)生進(jìn)行談話的“新手”班主任。“這并不有效”，他對(duì)當(dāng)時(shí)自己的做法進(jìn)行了反思，“學(xué)生什么都不對(duì)你講，只有你在輸出。”相反，如今他會(huì)有意識(shí)地創(chuàng)造一些“輕松的時(shí)刻”，譬如吃飯的時(shí)候、散步的時(shí)候、完成共同愛好的時(shí)候和學(xué)生進(jìn)行交流，避免因“過來人”的姿態(tài)讓學(xué)生產(chǎn)生隔閡感。
作為軟件學(xué)院黨委學(xué)生組組長(zhǎng)、軟件學(xué)院2019級(jí)本科年級(jí)主任兼軟件91班班主任，他也會(huì)選擇中午去游泳給自己一個(gè)放松的時(shí)刻。 “要么找人聊天，要么去運(yùn)動(dòng)，要么找人一起邊聊天邊運(yùn)動(dòng)。”他笑著說，游泳就是其中之一。
教師節(jié)時(shí)同學(xué)們來和聞立杰聊天
在學(xué)生個(gè)人發(fā)展上，他注重因材施教。譬如，對(duì)于動(dòng)手能力強(qiáng)而性格較為內(nèi)向的同學(xué)，他將培養(yǎng)表達(dá)能力作為工作重點(diǎn)，會(huì)“叮囑他做事很重要，但表達(dá)同等重要。”對(duì)于因喜歡玩以至于大一成績(jī)一度不理想的同學(xué)，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)的重要性，直到對(duì)方真正醒悟并在院系畢設(shè)答辯中收獲了好成績(jī)。他無微不至地關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，為學(xué)生找學(xué)習(xí)材料、分享方法、寫推薦信……當(dāng)學(xué)生需要時(shí)，他就會(huì)及時(shí)出現(xiàn)、竭力幫助。
和學(xué)生相處，聞立杰以“真誠(chéng)”為第一原則。他時(shí)常與學(xué)生分享自己的親身經(jīng)歷：“只要我說的內(nèi)容對(duì)學(xué)生有幫助或參考價(jià)值，我就不會(huì)猶豫或有所保留。”
引領(lǐng)思考，塑造價(jià)值
聞立杰從不缺席同學(xué)們的集體活動(dòng)。軟件9字班的活動(dòng)多為全年級(jí)一起開展，他與另外兩位班主任周旻、劉世霞共同參與。2020年，他受到班級(jí)同學(xué)邀請(qǐng)，參加云上運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩雙搖比賽，助力軟件學(xué)院取得了“歷史最佳”成績(jī)。
對(duì)所帶年級(jí)三個(gè)班級(jí)的獨(dú)特與優(yōu)秀之處，他如數(shù)家珍：91班似乎更喜歡科研科創(chuàng)，更愿意參加比賽、進(jìn)教研組與老師合作論文；92班的成績(jī)是最好的，獲得過“清華大學(xué)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”稱號(hào)；93班成功邀請(qǐng)邱勇老師擔(dān)任名譽(yù)班主任，班里很多同學(xué)在志愿服務(wù)、社會(huì)工作等方面貢獻(xiàn)突出。“但我也會(huì)跟他們強(qiáng)調(diào)德智體美勞全面發(fā)展”，他補(bǔ)充道，“還是不要有偏科的嘛！”
清華大學(xué)軟件學(xué)院創(chuàng)始人、被聞立杰親切地稱為“老院長(zhǎng)”的孫家廣院士曾提出“三用兩知道”的要求：“做‘能用、管用、好用’的軟件，讓老百姓知道，讓黨中央知道。”這是所有“軟件人”心里的行動(dòng)標(biāo)桿，也是聞立杰向每一屆學(xué)生傳達(dá)的理念。通過潛移默化的價(jià)值培養(yǎng)，他希望學(xué)生在本科四年以及此后的更長(zhǎng)時(shí)間里不斷思考：我到底想做什么，我未來會(huì)做什么？
他認(rèn)為，目前學(xué)生們有充足的信息獲取渠道和外界交往資源，有更廣闊的空間和更多的選擇，在此情況下，“思想是無法灌輸?shù)模?jīng)驗(yàn)也不可直接傳達(dá)，班主任的職責(zé)在于，讓學(xué)生樹立起能夠自省、自驅(qū)的自我意識(shí)”。
“教育是做人的工作”
“同學(xué)們覺得我很nice（和藹），我們基本上無話不談。”盡管聞立杰知道年輕的學(xué)生們一代有一代的性格和想法，但還是忍不住對(duì)他們諄諄教誨：要盡早打造自己的“代表作”；要保證自己的身心健康，不要負(fù)重前行……
通過多年的學(xué)生工作，他學(xué)會(huì)了設(shè)身處地地為同學(xué)著想。當(dāng)跟2019級(jí)學(xué)生在一起時(shí)，他突然發(fā)現(xiàn)，自己的孩子也這么大了。他把與孩子相處的方式演繹到師生關(guān)系之中，越發(fā)深入地理解學(xué)生工作的內(nèi)涵。他認(rèn)為，學(xué)生工作的最高標(biāo)準(zhǔn)在于“想同學(xué)之所想”，甚至要能先于同學(xué)對(duì)問題作出預(yù)判，“把工作做在前面”。
聞立杰會(huì)主動(dòng)考慮學(xué)生的需求，發(fā)起更有針對(duì)性和實(shí)際效果的活動(dòng)。他為同學(xué)們爭(zhēng)取了27寸的顯示器作為寢室建設(shè)的資源輔助，以宿舍樓層為單位放置，這樣，“大家就愿意在寢室里開展討論，不用費(fèi)勁跑到學(xué)院來借會(huì)議室”。關(guān)注到學(xué)生們對(duì)就業(yè)方面有疑問，他就聯(lián)系了大學(xué)時(shí)期的同班同學(xué)、百川智能創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官王小川，來給同學(xué)們分享職業(yè)選擇與心路歷程。
聞立杰的案前有這樣一句話：“愿千山歸來，仍是赤子之心。”教育是做人的工作，是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，是一份真心換另一份真心。“我愿陪同每位同學(xué)共創(chuàng)美好未來！”他說，隨后又強(qiáng)調(diào)，“這是真心話。”
